Η Αγγελική Συργιάννη πρόεδρος των Εκπαιδευτικών και Νηπιαγωγών Αγρινίου – Θέρμου μίλησε στον ΔΥΤΙΚΑ FM 92,8 και την Δήμητρα Λαοπόδη για ένα από τα πιο κρίσιμα ζητήματα της σύγχρονης εκπαιδευτικής και οικογενειακής πραγματικότητας: την υπερβολική χρήση κινητών, τάμπλετ και οθονών από τα παιδιά, αναδεικνύοντας τόσο τις θετικές όσο και τις αρνητικές επιπτώσεις της τεχνολογίας.
Υπερβολική χρήση και επιπτώσεις στα παιδιά
Η εκπαιδευτικός επεσήμανε ότι όλο και περισσότερα παιδιά, ακόμη και σε μικρές ηλικίες δημοτικού, εμφανίζουν προβλήματα όπως πονοκεφάλους, αϋπνία και κόπωση λόγω πολύωρης έκθεσης σε οθόνες. Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλεί η χρήση κινητών μέχρι αργά το βράδυ, που επηρεάζει άμεσα την υγεία και την απόδοσή τους στο σχολείο.
Τόνισε επίσης ότι μετά την περίοδο της πανδημίας, έχει παρατηρηθεί σημαντική αύξηση περιστατικών που σχετίζονται με διάσπαση προσοχής και υπερκινητικότητα, τα οποία συνδέονται με την υπερβολική χρήση ψηφιακών μέσων.
Η «διπλή ζωή» των παιδιών
Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στη δημιουργία μιας «δεύτερης ζωής» για τα παιδιά μέσα στο διαδίκτυο. Όπως σημείωσε, παιδιά που δυσκολεύονται να κοινωνικοποιηθούν στο σχολείο, στρέφονται στον ψηφιακό κόσμο, όπου βρίσκουν αποδοχή και κοινωνικές επαφές, με αποτέλεσμα να προτιμούν τη διαδικτυακή πραγματικότητα από την πραγματική ζωή.
Κίνδυνοι: μπούλινγκ και επικίνδυνες τάσεις
Η κ. Συργιάννη στάθηκε ιδιαίτερα στο φαινόμενο του διαδικτυακού εκφοβισμού (cyberbullying), το οποίο είναι δύσκολο να εντοπιστεί από γονείς και εκπαιδευτικούς. Παράλληλα, αναφέρθηκε σε επικίνδυνες διαδικτυακές «προκλήσεις» (challenges) που μπορεί να οδηγήσουν ακόμη και σε αυτοτραυματισμούς.
Υπογράμμισε την ανάγκη καλλιέργειας ενσυναίσθησης στα παιδιά, ώστε να μην απομονώνουν συμμαθητές τους και να στηρίζουν όσους νιώθουν μόνοι.
Ο ρόλος γονέων και εκπαιδευτικών
Η ίδια ξεκαθάρισε ότι η πλήρης απαγόρευση της τεχνολογίας δεν είναι λύση. Αντίθετα, απαιτείται:
- σωστή καθοδήγηση και έλεγχος από μικρή ηλικία,
- εκπαίδευση των παιδιών στη σωστή χρήση του διαδικτύου,
- ενεργός συμμετοχή των γονέων.
Όπως ανέφερε, σχολεία διοργανώνουν ενημερωτικές δράσεις με ειδικούς, ψυχολόγους και αστυνομικούς, ωστόσο το μεγαλύτερο βάρος πέφτει στην οικογένεια, καθώς εκεί συνεχίζεται η καθημερινή διαχείριση.
Το ζήτημα της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών
Στο δεύτερο μέρος της συνέντευξης, η κ. Συργιάννη αναφέρθηκε στο θέμα της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. Διευκρίνισε ότι οι εκπαιδευτικοί δεν είναι αντίθετοι στην αξιολόγηση ως έννοια, αλλά στον τρόπο εφαρμογής της, τον οποίο χαρακτήρισε υπερβολικά γραφειοκρατικό και χωρίς ουσιαστικό παιδαγωγικό όφελος.
Επισήμανε ότι πολλοί εκπαιδευτικοί συμμετέχουν σε απεργία-αποχή, εκφράζοντας την αντίθεσή τους στη διαδικασία, ενώ παράλληλα ανέδειξε και τον φόβο που δημιουργείται λόγω πιθανών πειθαρχικών συνεπειών για όσους αρνηθούν να αξιολογηθούν.
